CARRELLINO PORTA GIOCHI/OGGETTI SMARRITI

Carrello composto da:

• la struttura portante è realizzata interamente in pannelli di legno multistrati di betulla in classe E1 di emissione di formaldeide, spessore mm 15, la finitura dei pannelli è ottenuta con una prima carteggiatura del pannello, una prima mano di fondo (stucco), una seconda carteggiatura del pannello e una mano finale di trasparente opaco da 20 gloss di spessore. Tutti i bordi e gli spigoli sono arrotondati con raggio minimo di mm 2 nel rispetto della normativa di sicurezza;
• il piano superiore rotondo è realizzato in pannelli di legno multistrati di betulla in classe E1 di emissione di formaldeide, spessore mm 18 rivestito sulle due facce con laminato plastico HPL da 9/10 con finitura opaca e antigraffio, ignifugo classe 1 di reazione al fuoco, i bordi sono a vista, carteggiati e ludicati al naturale. Il basamento, sempre rotondo è realizzato in pannelli di legno multistrati di betulla in classe E1 di emissione di formaldeide lucidati al naturale. Tutti i bordi a vista sono carteggiati e lucidati al naturale con vernici trasparenti atossiche a base d'acqua;
• alla base del modulo sono poste 4 ruote piroettanti di cui 2 dotate di leva freno di sicurezza, sistema di rotazione con cuscinetti a sfera, realizzate in nylon con corona interna di irrigidimento, altezza complessiva mm 100;
• gli assemblaggi sono realizzati tramite sistema meccanico di bussole e tiranti che garantiscono la massima tenuta a fronte di una semplice disassemblabilità in caso di manutenzione e/o sostituzione. Oltre a bussole e tiranti, l'assemblaggio prevede anche l'utilizzo di spine in legno per garantire ulteriore stabilità e tenuta.

L’arredo per l'infanzia ha un ruolo fondamentale in questa evoluzione scolastica, i bambini hanno bisogno di esplorare in sicurezza e gli insegnanti di rielaborare l’assetto delle aule stimolando dialogo e condivisione. I prodotti sono modulari e modificabili a seconda delle attività svolte, creando così per i più piccoli mondi sempre nuovi da poter scoprire, ascoltare, toccare e, perché no, anche “assaggiare” in tutta libertà. I più grandi possono ricreare spazi di confronto, conversazione, ascolto e apprendimento stimolanti e mutabili che si adattino alla crescita e alle loro esigenze.